Programmmanagement und Lehr-/Lernsupport
Projekte
ERASMUS+ Strategische Partnerschaftsprojekte
ENGAGE.EU
ENGAGE.EU ist eine Allianz führender europäischer Universitäten in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, die deren Expertise bündelt, um Studierenden internationale Lernerfahrungen zu ermöglichen und sie zu befähigen, als engagierte Bürger*innen aktiv gesellschaftlichen Wandel mitzugestalten. Die Koordination im Bereich Academic Affairs and Programmes liegt im PMTL und umfasst zentrale Initiativen, darunter:
Das ENGAGE.EU Educational and Policy Framework schafft durch ein zentrales Regelwerk die Grundlage für Anerkennung, Interoperabilität und effiziente Prozesse und steigert so den Mehrwert der zahlreichen gemeinsamen Bildungsangebote innerhalb der Allianz.
Mit dem Joint Programme in Global Sustainability Management (GSM) bietet ENGAGE.EU ein einzigartiges, einjähriges Programm auf Masterebene, das von allen Partnerinstitutionen getragen wird und tiefgreifende Nachhaltigkeitskompetenzen vermittelt, die heute in der Geschäftswelt unverzichtbar sind.
Der ENGAGE.EU Virtual Campus ergänzt das Lernen um eine immersive digitale Dimension, stärkt digitale Kompetenz sowie Motivation unter den Lernenden und eröffnet neue Möglichkeiten für die Umsetzung authentischer und interaktiver Lehr- und Lernszenarien.
Fostering Learners' AI Readiness (FLAIR)
Das Erasmus+ Projekt FLAIR zielt darauf ab, die KI-Kompetenzen der Studierenden zu unterstützen. Das internationale Konsortium aus sechs Universitäten (WU als Koordinatorin; Ramon Llull University; Tilburg University; University College Cork; University of Tartu; Yeditepe University) arbeitet sowohl an der Entwicklung frei verfügbarer und anpassbarer Selbstlernmodule für Studierende als auch an "Learning Nuggets", die Lehrende in ihren Kursen einsetzen können, um die Studierenden beim Aufbau von AI Literacy zu begleiten und zu unterstützen.
FLAIR wird durch Erasmus+ kofinanziert und läuft seit Oktober 2024 bis November 2026.
Digitalisierungsprojekte
Future Learning Experience (FLEX)
Future Learning Experience (FLEX) verfolgt das Ziel, innovative Educational Technologies systematisch zu erproben, zu bewerten und gezielt in die Lehre zu integrieren. Dabei werden physische und virtuelle Lehr- und Lernräume sinnvoll miteinander verknüpft, um zeitgemäße, qualitativ hochwertige und aktivierende Lernformate zu entwickeln.
Ergänzend eröffnet das FLEX Center für Lehrende und Studierende die Möglichkeit, audiovisuelle Medien niederschwellig im Do-it-yourself Modus zu produzieren.
LV Vorhaben
In den Leistungsvereinbarungen 2025 - 2027 der Universitäten mit dem Bundesministerium für Bildung wurden Vorhaben abgeschlossen, die PMTL verantwortet, oder involviert ist.
Digitales Prüfen am Campus
Ziel des Vorhabens ist der Ausbau der baulichen und technischen Infrastruktur – vor allem Stromversorgung und WLAN‑Abdeckung in großen Lehrräumen –, sodass digitale Prüfungen im Bring‑Your‑Own‑Device‑Ansatz stabil durchgeführt werden können.
Lehrende werden bei Planung und Durchführung von Digitalen Prüfungen am Campus zielgerichtet unterstützt.
Information und Science Literacy als Voraussetzung für Vertrauen in die Wissenschaft
In diesem Vorhaben werden bis Ende 2027 Online-Lernmodule entwickelt, die Jugendliche dabei unterstützen, zu verstehen, wie wissenschaftlich gesichertes Wissen entsteht, wie es überprüft und validiert wird und wie sie die Qualität von Wissen selbst einschätzen können. Dadurch soll das Vertrauen in wissenschaftliche Forschung und Lehre gestärkt werden.
Die Module sind motivierend und interaktiv gestaltet und greifen zentrale Fragen des Wissenschaftsverständnisses auf, wie etwa:
Wie entstehen wissenschaftliche Erkenntnisse?
Was ist Wissen und welche Formen von Wissen gibt es?
Was sind Wahrnehmungsverzerrungen und warum ist es wichtig sie zu kennen?
Was ist wissenschaftlicher Pluralismus?
Wer schafft eigentlich Wissen?
Konzeptionell orientieren sich die Module am Vorbild der erfolgreichen WU4Juniors Programmschiene auf der LearnPublic Plattform. Um die Module für die Jugendlichen besonders relevant und verständlich aufzubereiten, werden zur Veranschaulichung Fragestellungen und Beispiele aus ihrer Lebenswelt aufgegriffen. Die Module werden in Zusammenarbeit mit Schulen entwickelt und in der Praxis getestet.
Innovatives Audit
Entwicklung, Durchführung und kritische Aufarbeitung eines innovativen Audit Formats für mehrfach akkreditierte und auditierte Universitäten unter besonderer Berücksichtigung der Wirksamkeit von QM Systemen.
Dieses Vorhaben wird in enger Kooperation mit der AQ Austria und in regelmäßiger Abstimmung mit dem BMBWF durchgeführt.
Sichtbarkeit und Karriererelevanz auf Uni- und Systemebene
Die WU strebt einen Know How und Good Practice Austausch mit anderen Universitäten in Österreich (u.a. Universität Graz, Universität Innsbruck, Universität Salzburg) zum Themenfeld "Sichtbarkeit und Karriererelevanz der Lehre" an. Im Zuge dessen sollen institutionelle Lösungen abgeglichen, und daraus auch mögliche Schlüsse für notwendige Rahmenbedingungen auf Ebene des österreichischen Gesamtsystems gezogen werden.
Strategieentwicklung und Maßnahmensetzung im Bereich der Hochschuldidaktik (Wissenschaftsdidaktik) zur kontinuierlichen und qualitätsgeleiteten Personalentwicklung der Lehrenden und des Nachwuchses in der Lehre
Im Rahmen dieses Vorhabens wird ein "Teaching Skills Zertifikat" entwickelt, das Weiterbildungsaktivitäten in der Lehre, sowie weitere lehrrelevante Leistungen, in einem Zertifikat abbildet. Ziel ist es, den Lehrenden eine strukturierte Möglichkeit zu bieten, ihre Lehrkompetenzen und Weiterbildungsaktivitäten zu dokumentieren und sichtbar zu machen. Gleichzeitig setzt das Zertifikat einen Anreiz, den kontinuierlichen Aufbau von Teaching Skills gezielt zu verfolgen.
Für Prae Docs ist eine Basisqualifizierung geplant, in der grundlegende Lehrkompetenzen entwickelt werden. Für erfahrenere Lehrende wird ein Blended-Learning Format konzipiert, das ein kurzes Präsenz-Weiterbildungsangebot mit der flexibel einteilbaren Arbeit an einem Lehrprojekt verbindet.
abgeschlossene Projekte
Predictive Analytics Services for Study Success Management (PASSt)
2020 - 2023
Ziel des Projekts ist es, datenbasierte Planungs- und Prognosetools zur Optimierung von Lehr- und Studienprozessen, insbesondere auch des Studienerfolgs und der Prüfungsaktivität, zu entwickeln, zu testen und zu validieren und diese schließlich allen österreichischen Universitäten zur Verfügung zu stellen. Konkret kombiniert der Modellansatz Regressionen, maschinelles Lernen und Simulationen, um ein möglichst genaues Ergebnis zu erzielen.
Das Projekt PASSt wird von der TU Wien und in Zusammenarbeit mit der WU Wien und der JKU Linz durchgeführt.
Mehr Informationen
Leadership and Organisation for Teaching and Learning at European Universities (LOTUS)
2020 - 2022
Das Projekt zielt darauf ab, das Potenzial verschiedener Akteure (Ministerien, Hochschulverbände, Studenten- und Personalverbände usw.) zur Unterstützung von Transformation und Innovation im Bereich Lernen und Lehren zu diskutieren und aufzuzeigen. LOTUS wird von der EUA in Zusammenarbeit mit einem vielfältigen Konsortium aus Hochschuleinrichtungen, nationalen Rektorenkonferenzen, Bildungsministerien und Organisationen geleitet, die sich aktiv für das Lernen und Lehren in ganz Europa engagieren.
LOTUS wird vom Erasmus+-Programm der Europäischen Kommission als Initiative zur Unterstützung der Umsetzung der Reformen des Europäischen Hochschulraums (EHEA) kofinanziert.
Learning and teaching space in higher education (LTSHE)
2019 - 2022
Im Rahmen dieses Projekts wurde eine Reihe von Grundprinzipien entwickelt, die (Hochschul-)Bildungseinrichtungen bei der Konzeption, dem Bau und der Entwicklung neuer Lern- und Lehrräume unterstützen können. Die Qualitätssicherung im Hochschulbereich wird zunehmend auf eine Vielzahl von Aspekten des Universitätslebens ausgeweitet, darunter auch Gebäude und die Umgebung. Der physische Raum von Universitäten konzentriert sich oft auf die Aktivitäten des Lernens und Lehrens. Dieses Projekt bietet einen Rahmen für (Hochschul-)Bildungseinrichtungen, innerhalb dessen sie sicherstellen können, dass sie ihre Ressourcen optimal nutzen.
SIGMA Global Virtual Courses
2015 - 2024
Die Societal Impact & Global Management Alliance (SIGMA), die von 2015 bis 2024 bestand, war ein globales Netzwerk führender Universitäten im Bereich Management und Wirtschaft, dessen Ziel es war, die interdisziplinäre und interuniversitäre Zusammenarbeit in den Bereichen Bildung, Forschung und Wissenstransfer zu fördern.
Mit dem Ziel, Innovationen in der Lehre zu fördern, aktuelle Themen zu behandeln und die Zusammenarbeit von Hochschuleinrichtungen auf der ganzen Welt zu verbessern, haben die führenden Management- und Wirtschaftsschulen der SIGMA-Allianz gemeinsam die SIGMA Global Virtual Courses konzipiert und entwickelt. Die Zusammenführung von interdisziplinärem Fachwissen und Sichtweisen zu gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit in einem innovativen Kursdesign schafft eine einzigartige Lernerfahrung.
Mitglieder der SIGMA-Allianz: Copenhagen Business School (DK), ESADE Business School (ES), FGV/EBAPE (Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas) (BR), Hitotsubashi University (JP), Renmin University of China (CN), Singapore Management University (SG), Université Paris Dauphine (FR), Universität St. Gallen (HSG) (CH), Wirtschaftsuniversität Wien (AT).