Um zu gewährleisten, dass jede Lehrveranstaltung der WU evaluiert werden kann ist der Zyklus in Bachelor- und Masterstudium unterteilt. Einige Lehrveranstaltungen werden nur jährlich angeboten. Damit auch diese berücksichtigt werden, dauert ein Evaluierungszyklus zwei Semester an. Selbstverständlich kann jederzeit darüber hinaus freiwillig evaluiert werden. 

Evaluierungszyklus:

• StJ 2023/24: Masterlehrveranstaltungen

• StJ 2024/25: Bachelorlehrveranstaltungen

• StJ 2025/26: Masterlehrveranstaltungen

• StJ 2026/27: Bachelorlehrveranstaltungen

Die Ergebnisse werden nach Abschluss der Online-Evaluierung zur Verfügung gestellt. Bei Paper&Pencil-Evaluierungen werden die Fragebögen in der Abteilung Evaluierung und Qualitätsentwicklung eingescannt und digitalisiert. Aufgrund dessen können die Ergebnisse erst einige Werktage nach Durchführung der Evaluierung bereitstehen. Die Lehrveranstaltungsleiter*Innen können hier aus verschiedenen Veröffentlichungsoptionen wählen. Die Ergebnisse finden Lehrende online und können diese Studierenden der WU zur Ansicht freigeben.
Wir empfehlen die Ergebnisse noch innerhalb der Lehrveranstaltung mit den Studierenden zu diskutieren, um eine gelebte Feedbackkultur zu schaffen. Ebenso sollten die Ergebnisse zur Weiterentwicklung und Qualitätsverbesserung der Lehrveranstaltungen verwendet werden. Weitere Infos zum Umgang mit den Ergebnissen finden sich hier.

Auch über die Lehrveranstaltungsevaluierung hinaus ist Feedbackkultur an der WU ein wesentliches Thema für Lehren und Lernen. Für schnelles, anonymes und direktes Feedback in der Lehrveranstaltung stehen Ihnen mehrere onlineunterstützte Fragetypen zur Verfügung. Weiterführende Infos und Tipps, wie Feedback in der Lehre aufgegriffen werden kann, finden Sie in der Teaching & Learning Academy der WU, Infos zur technischen Nutzung von Fast Feedback finden Sie im Canvas WU Guide beschrieben.

Gemäß §14 "Evaluierung und Qualitätssicherung" des UG 2002 sowie der "Evaluierungsrichtlinien" des Anhanges 3 der Satzung ist die WU gesetzlich verpflichtet LVs zu evaluieren.

Wenn eine LV im Rahmen des Evaluierungszyklus verpflichtend zur Evaluierung vorgesehen ist, werden die Lehrenden zu Beginn des jeweiligen Semesters per Email darüber informiert. Selbstverständlich ist eine freiwillige Evaluierung auch dann möglich, wenn im betreffenden Semester die LV nicht für eine verpflichtende Evaluierung vorgesehen ist.

Anforderungen an Evaluierungen und Feedback in der Lehre haben sich in den letzten Jahren stark verändert. Sowohl die Art wie Feedback gegeben wird, als auch der Umgang mit Feedback ist anders, als zum Zeitpunkt der Einführung des Evaluierungssystems an der WU seit Ende der 1990er. Studierende sind es bspw. gewohnt, mit hoher Frequenz schnelles Feedback über soziale Medien zu geben. Lehrende verwenden gute Evaluierungsergebnisse viel öfter für Bewerbungen im Bildungsbereich als früher. Feedback und Reports sollen daher nun an der WU analog zur sich veränderten Feedbackkultur schneller aufbereitet und verfügbar gemacht werden. Darüber hinaus haben sich auch technologische Anforderungen verändert. Das anstehende technologische Upgrade wurde vor allem dafür genutzt, die Plattform besser an die Bedarfe der unterschiedlichen Stakeholder anzupassen.

Die Einschätzung der Qualität von Lehrveranstaltungen durch Studierende gibt Lehrenden wertvolle Hinweise, wie Studierende die Lehrenden und die Lehre wahrnehmen. Die daraus gewonnenen Daten dienen den Lehrenden primär als Feedback, um ihre Lehrveranstaltungsdesigns - falls und wo erforderlich - weiterzuentwickeln. Die quantitative und zum Teil standardisierte studentische LV-Evaluierung unterstützt so in strukturierter Form die Selbsteinschätzung der Lehrenden und die Verortung Ihrer eigenen Erfahrungen. Darüber hinaus kann der qualitative Fragebogenteil Denkanstöße für Neues liefern.

Die Evaluierung der Lehrveranstaltungen möchte darüber hinaus auch weitere institutionelle Ebenen in die Feedbackkultur einbinden. Um dies zu unterstützen werden aggregierte Ergebnisse im Rahmen eines Reportings für Programm- und Personalverantwortliche für Lehrveranstaltungen zur Verfügung gestellt. Das Reporting soll Ausgangspunkt eines Dialogs für die Weiterentwicklung der Lehre sein und kann dabei helfen Verbesserungspotential sichtbar zu machen.