LV-Evaluierungen

Die LV-Evaluierung an der WU zielt primär darauf ab, Studierende als Co-Produzent/inn/en des eigenen Lernerfolgs in die Qualitätssicherung und Weiterentwicklung der WU Lehre mit einzubeziehen. Im Rahmen der LV-Evaluierung geben Studierende Feedback, wodurch Diskussionsprozesse zur Qualität der Lehre angestoßen werden können.

Die ermittelten Ergebnisse der LV-Evaluierung liefern nützliche Rückmeldungen und Hinweise auf die größten Erfolge bzw. auf etwaige Defizite eines LV-Designs oder seiner Umsetzung. Daraus können Konsequenzen für die Gestaltung künftiger LVs und Programme abgeleitet werden. Die LV-Evaluierung bietet daher eine gute Basis für die kontinuierliche Weiterentwicklung der WU Lehre.

Gemäß §14 "Evaluierung und Qualitätssicherung" des UG 2002 sowie der "Evaluierungsrichtlinien" des Anhanges 3 der Satzung ist die WU gesetzlich verpflichtet LVs zu evaluieren.

Wenn eine LV im Rahmen des Evaluierungszyklus verpflichtend zu evaluieren ist, werden die Lehrenden zu Beginn des jeweiligen Semesters per Email und Brief darüber informiert. Selbstverständlich ist eine freiwillige Evaluierung auch dann möglich, wenn im betreffenden Semester die LV nicht für eine verpflichtende Evaluierung vorgesehen ist.

Aus den neun Fragebogenvorlagen wird eine passende Vorlage für die LV vorgeschlagen. Die einzelnen Fragebogenblöcke oder aber auch die Fragebogenvorlage selbst können, je nach Bedarf, im Evaluierungsportal vom Lehrenden modifiziert werden.

Jede/r Lehrende hat die Möglichkeit, die LV-Evaluierung online durchzuführen, allerdings ist erfahrungsgemäß bei Online-Evaluierungen die Rücklaufquote sehr gering. Zusätzlich kann es dabei stärker zu einer adversen Selektion, also zu einer Negativauslese kommen. D.h. Studierende, die besonders begeistert oder eben besonders enttäuscht von der LV sind, sehen einen größeren Anreiz den Online-Evaluierungsbogen auszufüllen als andere. Dies kann letztlich zu Ergebnissen führen, die nicht den Gesamteindruck widerspiegeln.

Um einen Diskussionsprozess mit allen Interessensgruppen zu führen, wird die LV-Evaluierung zu einem Zeitpunkt empfohlen, zu dem auch noch Studierende darin einbezogen werden können.

Im Wintersemester 2013/14 wurde der Evaluierungszyklus modifiziert und an die Anforderungen des Bachelor- und Masterstudiums angepasst. Der Evaluierungszyklus sieht vor, dass LVs der Bachelor- und Masterstudien abwechselnd, jeweils zwei Semester hintereinander, evaluiert werden. Damit wird sichergestellt, dass auch jene Lehrveranstaltungen berücksichtigt werden, die nur einmal im Jahr angeboten werden. Zwischen den Evaluierungen können die Ergebnisse dazu verwendet werden, die LVs weiterzuentwickeln.

Evaluierungszyklus:

• StJ 2016/17: Bachelorlehrveranstaltungen

• StJ 2017/18: Masterlehrveranstaltungen

• StJ 2018/19: Bachelorlehrveranstaltungen

• StJ 2019/20: Masterlehrveranstaltungen

Als Anleitung für Lehrende ist der gesamte LV-Evaluierungsprozess im MyLEARN Guide detailliert abgebildet.

Die mittels Papierfragebögen durchgeführten LV-Evaluierungen werden in der Abteilung Evaluierung und Qualitätsentwicklung eingescannt und mit Hilfe der Software Eyes&Hands digitalisiert. Die LV-Evaluierungsergebnisse sind - auch im Falle von Online-Evaluierungen - für den/die Lehrende/n binnen weniger Werktage im Evaluierungsportal einsehbar.

Eine zeitnahe Auswertung ermöglicht einen direkt in der LV stattfindenden Diskussionsprozess mit den Studierenden. Lehrenden stehen verschiedene WU-interne Veröffentlichungsoptionen der Ergebnisse zur Verfügung, aus denen sie selbst frei wählen können. Weitere Informationen zu den Veröffentlichungsoptionen finden Sie im MyLEARN Guide.

Als Bestandteil der Qualitätsanalyse auf LV-Ebene ist die LV-Evaluierung ein wesentlicher Bestandteil des WU-weiten Qualitätskulturansatzes.

Die Einschätzung der Qualität von Lehrveranstaltungen durch Studierende gibt Lehrenden wertvolle Hinweise, wie Studierende die Lehrenden und die Lehre wahrnehmen. Die daraus gewonnenen Daten dienen den Lehrenden primär als Feedback, um ihre Lehrveranstaltungsdesigns - falls und wo erforderlich - weiterzuentwickeln. Die quantitative und zum Teil standardisierte studentische LV-Evaluierung unterstützt so in strukturierter Form die Selbsteinschätzung der Lehrenden und die Verortung Ihrer eigenen Erfahrungen. Darüber hinaus kann der qualitative Fragebogenteil Denkanstöße für Neues liefern. Um positive Effekte durch die LV-Evaluierung zu erzielen, verfolgt die WU den Grundgedanken des Qualitätsmanagements - der QM-Kreislauf.

Die Säulen des WU Qualitätsmanagementansatzes bestehen aus den drei Dimensionen "Qualitätsanalyse", "Qualitätsentwicklung" und "Qualitätsdialog". Die Evaluierung der Lehrveranstaltungen spiegelt sich in allen drei Dimensionen wider. Die Durchführung der Evaluierung und die Rückmeldung der Ergebnisse stellen ein Instrument der Qualitätsanalyse dar und können Ausgangspunkt eines Qualitätsdialogs (sowohl in der Lehrveranstaltung mit den Studierenden als auch innerhalb der WU unter Kolleg/inn/en) sein. Darüber hinaus liefern sowohl der Dialog mit Kolleg/inn/en und Studierenden als auch das Vorliegen der Ergebnisse Anstöße, die eine Weiterentwicklung der Lehre an der WU unterstützen.

Zusätz­lich zur LV-E­va­lu­ie­rung können verschie­dene weitere Feed­back­va­ri­anten in der LV durch­ge­führt werden, um stärker indi­vi­duell und offen die Studie­ren­den­rück­mel­dungen einzu­holen. Einen Über­blick über mögl­iche Feed­backsze­na­rien bietet die "Teaching und Learning Academy":

• Verschiedene Feedbackvarianten bieten sich an, um in der LV stärker individuell und offen Feedback von Studierenden zu erhalten.

• Beim Peer-Feedback begleitet Sie eine Kollegin/ein Kollege bei einer Lehr-/Lernaktivität und gibt Ihnen zu von Ihnen ausgewählten Aspekten Feedback.