Steuern sind ein zentraler Bestandteil des täglichen Wirtschaftslebens, doch viele Schüler:innen verfügen nur über begrenztes Wissen darüber, wie das Steuersystem funktioniert und welche Bedeutung Steuern für Gesellschaft und Individuum haben. Gleichzeitig zeigen frühere Befunde, dass sowohl Bildungseinrichtungen als auch Lernende selbst mehr steuerbezogene Bildung wünschen. Ein fundiertes Steuerverständnis ist entscheidend, um Situationen wie Konsumentscheidungen, erste Beschäftigung oder zukünftige Steuerpflicht kompetent zu meistern.

In dieser Studie wurde daher untersucht, wie viel Steuerwissen (Tax Literacy“) Schüler:innen tatsächlich besitzen, welche Faktoren ihre Steuercompliance beeinflussen.

Team

• Nora Cechovsky

• Bettina Fuhrmann

Zeitrahmen

abgeschlossen 2018

Publikationen

• Cechovsky, N. (2021). Testing the theory of planned behavior in the field of tax compliance among students from vocational business colleges. In C. Nägele, B.E. Stalder, & M. Weich (Eds.), Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Muttenz and Bern online, 8. – 9. April (S. 101–106). European Research Network on Vocational Education and Training, VETNET.

• Cechovsky, N. (2020). Tax literacy of Austrian students: A mixed methods study of tax knowledge and tax compliance among students from business colleges. Facultas.

• Cechovsky, N. & Steininger, R. (2020). Steuerbildung als ein Teil der ökonomischen Bildung. Theoretische Ansätze und empirische Befunde zur Steuerehrlichkeit. Zeitschrift für ökonomische Bildung (19/20), 1–19.

• Cechovsky, N. (2020). Vocational Business Students’ Conceptions and Misconceptions of Taxes as an Input for Instruction and Curriculum Development. International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET), 7 (2), 126–147.

• Cechovsky, N. (2018). Students’ fiscal literacy: An explorative study of their understanding of the tax system. Empirische Pädagogik, 32 (3/4), 460–479.

• Cechovsky, N. & Steininger, R. (2018). Steuerwissen als ein zentraler Bereich von Tax Literacy: Zwei empirische Studien bei Studierenden der Wirtschaftswissenschaften und bei Schüler/inne/n der Handelsakademie. Bwp@ Spezial AT-1: Wirtschaftspädagogische Forschung und Impulse für die Wirtschaftsdidaktik – Beiträge zum 12. Österreichischen Wirtschaftspädagogikkongress, 1–21.

• Cechovsky, N. (2018). The importance of tax knowledge for tax compliance: A study on the tax literacy of vocational business students. In C. Nägele & B. Stalder (Eds.), Trends in vocational education and training research. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) (S. 113–123).