Nachfolgend finden Sie aktuellere Publikationen zu unseren Forschungsschwerpunkten und Projekten (Berichte):

• Franziska Lessky, Erna Nairz, Marcus Wurzer (2022): Social selectivity and gender-segregation across fields of study: Comparative evidence from Austria" International Journal of Comparative Sociology. Doi: 10.1177/00207152221099171

• Nairz-Wirth, Erna/Feldmann, Klaus (2021): Professional Habitus and Fields. In: Robinson/Ernst/Larsen/Thomassen: Pierre Bourdieu in Studies of Organization and Management. New York: Routledge, p.157-176.

• Nairz-Wirth, Erna/Feldmann, Klaus/Gehart, Christian (2021): STOP dem DROPOUT. Eine Best-Practice-Studie zur Vermeidung von Studienabbruch in Zeiten des Fachkräftemangels. Wien: Wirtschaftsuniversität Wien.

• Nairz-Wirth, Erna/Feldmann, Klaus (2019) Teacher professionalism in a double field structure. British Journal of Sociology of Education, 40 (6). pp. 795-808. ISSN 1465-3346

• Nairz-Wirth, Erna/Gitschthaler, Marie (2019) Relational Analysis of the Phenomenon of Early School Leaving: A Habitus Typology. European Educational Research Journal. pp. 1-14. ISSN 1474-9041

• Nairz-Wirth, Erna: Structural indicators for inclusive systems in and around schools. In: Empowering Schools. Evidence - Informed Policies for quality education. EENEE and NESET II Conference proceedings, Brussels 2017, S. 7ff
  Nairz-Wirth, Erna / Feldmann, Klaus: Hochschulen relational betrachtet. In: AQ Austria: Durchlässigkeit in der Hochschulbildung. Beiträge zur 5. AQ Austria Jahrestagung 2017. S. 79-94 (DOWNLOAD)
  Downes, P.; Nairz-Wirth, E.; Rusinaitė, V., Structural Indicators for Inclusive Systems in and around Schools, NESET II report, Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. Doi: 10.2766/200506.

DOWNLOAD zentraler Projektberichte unserer Forschung

• Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern bzw. Erziehungsberechtigte zur erfolgreichen Prävention von Schulabsentismus und Schulabbruch - Aufbruch zu einer neuen Schulkultur, 2. aktualisierte und erweiterte Auflage, 2024

• MOST: Evaluierung der modularen Oberstufe am Gymnasium Draschestraße - Ergebnisse einer vergleichenden Fallstudie, 2017

• RESL.eu - Reducing Early School Leaving in Europe

• Schulen als Kulturträger. Lessons to be learned. Band III, 2015

• Quo Vadis Bildung? Eine qualitative Längsschnittstudie zum Habitus von Early School Leavers, 2014

• Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern im Bereich der Prävention und Intervention von Schul- und Ausbildungsabbruch - Entwicklung einer auf der Theorie von P. Bourdieu und internationalen geprüften Modellen beruhenden Konzeption, 2012

• Quo Vadis Bildung? Eine qualitative Studie zum Habitus von Early School Leavers, 2010