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Language Center - Sprachkurse Hauptmenü öffnen
Die Vortragende richtet ihren Blick auf die Studierenden im Seminar.

Jobs/Lehraufträge

Tutor/inn/enstellen

Für das Wintersemester 2026 suchen wir Tutor*innen.

Der Tätigkeitsbereich umfasst u.a.: Betreuung des Selbstlernbereichs/Helpdesks sowie Unterstützung des Teams bei diversen Events. Gute Fremdsprachenkenntnisse sind erwünscht. Die Tätigkeit beginnt am 1.10.2026.

Zu vergeben ist eine Stelle mit 7 Wochenstunden 

Es sind zwei Dienste zu 3,5 Stunden pro Woche vorgesehen. Die Dienste finden Montag bis Freitag 17:30-21:00, Dienstag 9:30-13:00 sowie Montag und Freitag 14:00-17:30 statt. Dazu kommt die Mithilfe bei diversen Veranstaltingen, u.a. Tandem Kick-Off zu Semesterbeginn, die Betreuung von Language Cafés. Die Bezahlung beläuft sich auf ca.  €440,--  pro Monat.

Wir erwarten ausgezeichnete Deutsch- und Englischkenntnisse, weitere Sprachen von Vorteil. Kenntnisse und Erfahrungen mit Tandemlernen sind ebenfalls von Vorteil. 

Bewerbungen bzw. Rückfragen schicken Sie bitte bis 31.08.2026 an die Adresse: blc@wu.ac.at.

Offene Lehraufträge

Wir haben derzeit keine Lehraufträge zu vergeben.

Anforderungsprofil für Lehrende

Das Anforderungsprofil für Lehrende in Kursen des WU Business Language Center orientiert sich am Europäischen Profilraster für Sprachlernende, das unter http://www.epg-project.eu/raster/?lang=de abgerufen werden kann. Dabei gelten für Lehrende folgende (Mindest-)Anforderungen:

Qualifikation/Erfahrung:
Sprachkompetenz3.2Hochschulabschluss in der Zielsprache, C2-Prüfung oder Muttersprachlerin/Muttersprachler
Ausbildung/Qualifikation3.2Master in der jeweiligen Sprache, Fremdsprachendidaktik, angewandte Linguistik bzw. gleichwertige Ausbildung
Bewertetes Unterrichten/Hospitation3.1wurde auf unterschiedlichen Niveaustufen mindestens 10 Unterrichtseinheiten beobachtet und hat positive, dokumentierte Rückmeldung erhalten
Unterrichtserfahrung2.1zwischen 200 und 800 Unterrichtseinheiten Erfahrung in eigenem Unterricht sowie Unterrichtserfahrung auf mehreren Niveaustufen
Zentrale Lehrkompetenzen
Didaktik/Methodik2.2ist sehr gut vertraut mit Spracherwerbstheorien, Lehrmethoden, Lernstilen und -strategien; kann eine Vielzahl von Lehrtechniken und -aktivitäten angemessen einsetzen
Unterrichts- und Kursplanung3.1kann einen detaillierten und ausgewogenen Kursplan, der Wiederholung und Fortführung beinhaltet, auf der Grundlage einer sorgfältigen Bedarfsanalyse erstellen
Steuerung und Interaktion3.1kann entsprechend der Lernziele abwechslungsreiche und ausgewogene Phasen von Plenar-, Gruppen- und Partnerarbeit durchführen
Evaluieren2.2kann Aufgaben für eine regelmäßige Leistungsbeurteilung auswählen und diese durchführen, um Fortschritte in Sprache und Fertigkeiten zu prüfen
Übergreifende Kompetenzen
Interkulturelle Kompetenz2.1erkennt und geht mit Stereotypen um; kann eigenes interkulturelles Bewusstsein einsetzen, um das Wissen der Lernenden über kulturelle Verhaltensweisen z.B. Höflichkeit, Körpersprache usw. zu fördern
Sprachbewusstheit3.1kann Lernende durch eine Reihe von Lehrtechniken darin unterstützen, ihre sprachlichen Unsicherheiten und Fehler selbstständig zu beheben
Medienkompetenz2.1kann gängige Windows/Mac-Software und Media Player benutzen; kann Lernenden und Kolleginnen/Kollegen geeignete Online-Materialien empfehlen; kann Beamer mit Internet, Smartboard usw. im Unterricht einsetzen
Berufliche Weiterbildung2.1nutzt Gelegenheien, gemeinsam mit Kolleginnen/Kollegen (Team-Teaching) auf einer oder zwei Niveaustufen zu unterrichten; reagiert auf Rückmeldung nach kollegialer Hospitation
Administration2.1benotet und berichtet effizient; führt ein klar und gut organisiertes Klassenbuch; reicht Dokumente und Rückmeldung fristgerecht ein