In jüngerer Zeit hat die interkulturelle Kommunikationsforschung einen deutlichen Paradigmenwechsel vollzogen. Kultur und Interkulturalität „neu denken“ stand auf den Agenda-Plänen nahezu aller einschlägigen Konferenzen und Workshops. Was hat sich im Kern genau verändert? Welche Bedeutungsverschiebungen haben zentrale Begriffe wie „Kultur“ und „Interkulturalität“ vollzogen? Welche Konsequenzen hat das für die Konzeption, Methodik und Didaktik interkultureller Trainings?