Selbst produziert statt KI-generiert: Wie Sie Video- und Audio-Assignments gestalten und umsetzen

Studierende, die vor der Kamera erklären, argumentieren und präsentieren – das lässt sich nicht prompten. Während klassische Textaufgaben zunehmend von KI-Tools wie ChatGPT erledigt werden, eröffnen Video- und Audio-Assignments neue Möglichkeiten für eigenständig erbrachte Lernleistungen. Studierende produzieren z.B. selbst ein dreiminütiges Erklärvideo am Lightboard, nehmen ein Podcast-Interview mit einem Experten aus der Praxis auf oder präsentieren ihre Projektergebnisse vor dem Greenscreen. Der Medienwechsel ist dabei mehr als eine Anti-KI-Strategie: auch Präsentationsfähigkeit, Medienkompetenz und die Fähigkeit, komplexe Inhalte verständlich aufzubereiten, werden dadurch gefördert.

In diesem praxisorientierten Workshop erhalten Sie alles, was Sie brauchen, um Media Assignments in Ihrer Lehrveranstaltung umzusetzen – von der didaktischen Planung über die Produktion in den FLEX Media Studios bis zur Bewertung in Canvas.

Was Sie konkret lernen:

• Didaktischen Mehrwert verstehen: Wann medienbasierte Aufgaben sinnvoll sind und welche Kompetenzen damit bei Studierenden gefördert werden

• FLEX Media Studios erleben: Räume buchen, Slots vergeben und das Video- und Audio-Studio (Greenscreen, Lightboard, Podcast) selbst erproben

• Canvas-Integration beherrschen: Medienprodukte in Aufgaben oder Diskussionen im Canvas-Kurs einbetten und in weitere Aktivitäten einbeziehen

• Bewertungsstrategien kennenlernen:  Rubrics und Feedback-Varianten für die Bewertung von Video- und Audio-Assignments nutzen

Das nehmen Sie mit:

• Leitfaden zur Anleitung und Begleitung von Studierenden bei Media Assignments

• Visualisierter Fahrplan für die Planung und Umsetzung von Video-/Audio-Assignments im FLEX

• Rubric-Vorlagen für die Bewertung multimedialer Arbeiten

• Handouts zur Weitergabe an Studierende (Studionutzung, Erstellung Podcasts, etc.)